他将信纸折叠好，了信封里，又贴上了邮票――这是一封他终于决定寄

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司扬就在一边的沙发上坐着，等待着那个女人挂断了电话，女人张开了，想说什么，却在司扬冰冷的神住了。那天晚上，女人了一桌好菜，饭桌上有她以为司扬最喜的红烧肉，司扬没有吃一――他早就不喜它了。

段荣也在不久之后得知了这个消息，他从班主任的中问到了司扬家的电话，拨通了电话，接电话的却不是司扬，而是自称司扬爸爸的男人，段荣鼓起勇气，试图说服那个男人，却在说了不到三句话的况，就被挂断了电话。

依旧没有得到少年的任何回应，但男人一也不害怕，他知养肯定会被反噬，但他早就有所准备，在司扬年纪还小的时候，他就在房间装好了录像，这些年来，录了不少好东西。

能补拙，但环境对于人的影响是巨大的，不同的学校之间，师资条件和学习环境都不相同，这种不同不是靠钱砸能短暂地砸来的，司扬这种尖生，省重只要继续努力自己不携带，考上重大学是很容易的事，但私立中，即使老师多多照顾，也很难类萃，况且尖生们越靠前竞争越激烈，司扬的家长们的选择，很难被学校老师们理解。

他工工整整地写了一封信，再将信撕成碎末，再写，再撕，他在信中向段荣倾诉，倾诉这些年的各种阴暗的过往；他在信中向段荣求助，求助他究竟应该怎么才能打破这种僵局；他在信中向段荣歉，歉他可能没办法和段荣继续在一起读书，他写了很多封信，也撕毁了很多遍，直到最后一封。

少年可以选择逃跑或者反抗，但只要他把那些东西穿到网上，就能把这个男孩也拉，让他一辈抬不起来。

司扬在给段荣写信，这是一种极为老旧的、也是一种极为危险的沟通方式，他没有手机，但可以去共用电话亭给段荣打电话，但他偏偏选择了这种方式。

初中的班主任给司扬的家里打了电话，接电话的是司扬的母亲，班主任老师用简明的语言简单说清楚了况，言辞恳切地希望司扬的家长能多考虑一，但她并不知司扬的家长们抱有的想法，就是想毁了司扬，费尽，却被堵了回去。

电话那端的男人扣回了话筒，歪着看着面无表的继：“你和这个男孩是什么关系？你看起来，好像很难过？”

司扬没有回答男人的两个问题，他像是一座冰雕一样，冷冰冰地，没有一丝一毫的人气儿和温度。

男人也浑不在意，他凑过去，亲了亲少年的嘴角，嘴角微微上扬：“生气了？”

男人揽着司扬的肩膀回了房间，路过了正在沙发上织衣的女人，女人抬起，看着前的这一幕，又垂了睛，仿佛什么都不在意似的。

因为握着这个把柄，男人几乎无所畏惧，他甚至觉得司扬的反抗是一种乐趣和趣，这会让他有时候产生一种被恐吓和掌控的错觉。但也只是错觉，司扬在他心里，从来不是一个人，而是一个玩，像一条鞭，像一把刀一样的玩，等哪天玩腻了，就可以彻底毁掉了。